De verteltafel in de kleutergroepen

Dit zijn wij !  Boekenpret  De verteltafel in de kleutergroepen  Beginnende geletterdheid

Op De Bonte Tol willen wij de actieve taalontwikkeling van kinderen zoveel mogelijk stimuleren. Daarvoor kun je onder andere gebruik maken van mooie prentenboeken. Maar omdat de kinderen bij een voorgelezen prentenboek vooral passief luisteren, is "de verteltafel" uitgevonden.

Juf leest voor uit "Kikker en het vogeltje".

De poppetjes worden er bij gehaald.

Dat is een tafel vol met de hoofdpersonen uit het boek: Mensen, dieren, attributen en decorstukken, hetzelfde als die in het prentenboek. De kinderen kunnen dan in groepjes, nadat we het verhaal hebben voorgelezen, hetzelfde verhaal zelf (actief) navertellen en naspelen met de spullen aan "de verteltafel". Deze worden door de leerkrachten zelf gemaakt. Soms helpen ouders ook met spulletjes maken. Alle dieren, mensen, decorstukken en attributen hebben we zo gelijkend mogelijk nagemaakt, maar nu niet in het platte vlak zoals op de prenten, maar driedimensionaal. We gebruiken daarvoor allerlei materialen: Vilt, hout, kurk, papier maché enzovoorts. Als alles klaar is, bergen we alles bij elkaar op: Het prentenboek en alle bijbehorende spulletjes voor deze verteltafel gaan in een (stapelbare) themakist in het magazijn. Er staan ondertussen al meer dan 10 verteltafels in kisten klaar voor gebruik in alle kleutergroepen van De Bonte Tol. We gebruiken de verteltafels heel graag en heel vaak, zoals u op onderstaande foto's ook kunt zien.

De kinderen spelen het verhaal .........

..... na in de zandtafel.

• Het aanschouwelijk maken van het verhaal en de taal.
• Het driedimensionaal maken van het voorgelezen verhaal.
• De tijd- ruimte relaties visualiseren d.m.v. decorstukken. (Waar en wanneer speelt het verhaal zich af?)
• Tegemoet komen aan de behoefte van de kinderen om spelend en handelend bezig te zijn en zo nieuwe dingen te leren.
• Kinderen gaan actief meedoen aan het verhaal. De passieve luisterhouding is goed voor de passieve woordenschat, maar deze verandert nu in een actieve vertelhouding. Dit bevordert de actieve woordenschat.
• Het bevordert ook het diepgaand opnemen van het verhaal.
• Het biedt ondersteuning in het zich eigen maken van nieuwe begrippen in de context van het verhaal.
• Het maakt dat kinderen nog enthousiaster worden voor boeken.

• Er kunnen ook allerlei vervolgactiviteiten uit ontstaan, bijvoorbeeld muzikale activiteiten, knutselactiviteiten, tekenactiviteiten, onderzoeksactiviteiten.

Misschien verschijnt er op het whiteboard in een van de kleutergroepen ineens een oproepje aan de ouders. Dan vragen we U om bijvoorbeeld een paar attributen te maken voor de verteltafel. Wij leggen U dan natuurlijk wel uit hoe het er ongeveer uit moet komen te zien en hoe U dat kunt maken. Vele handen maken licht werk en het dient een goed doel, zoals U net heeft kunnen lezen.

Groeten Juf Lida.

Dit zijn wij !  Boekenpret  De verteltafel in de kleutergroepen  Beginnende geletterdheid