Rekenen met Pluspunt

Dit zijn wij !  Muziekles van juf Dorien  Kunstmenu  Rekenen met Pluspunt  Museumbezoek  De vertelkring  Juffen en meesterdag  Verjaardag  Kaas maken  De dierenambulance

Op De Bonte Tol maken wij gebruik van de rekenmethode Pluspunt. Uiteraard wordt hier in groep 3 en 4 hard mee gewerkt. Om u wat meer inzicht te geven in de manier van rekenen in deze groepen kunt u hier nu het een en ander over lezen.

De methode bestaat uit 12 blokken en ieder blok bevat 15 lessen. Er zijn lessen die leerkrachtgebonden zijn en andere zijn juist op zelfstandig werken gericht. De zelfstandige lessen zijn terug te vinden op de takentrein (zelfstandig werken in groep 3 en 4) en komen uit het werkboek. Groep 4 werkt daarbij ook vanuit het blauwe opdrachtenboek waarbij ze de antwoorden in een schrift schrijven. De leerkrachtgebonden lessen komen 2 keer per week aan bod en tijdens deze lessen werken we vooral uit het gele lesboek.

Cheyenne laat op het bord zien waar de getallen op de getallenlijn horen.

Quinty en Luciano werken in het werkboek.

De leerkrachtgebonden lessen worden gegeven via het afschilmodel. De les wordt met alle kinderen gestart. Na de instructie gaan de goede rekenaars zelfstandig aan de slag met verschillende rekenactiviteiten. De rest van de groep krijgt een uitgebreide rekeninstructie waarna een deel van deze groep ook zelfstandig een aantal rekenopdrachten verwerkt. De wat zwakkere rekenaars blijven onder de hoede van de leerkracht. Zij krijgen een verlengde instructie en zij maken samen met de leerkracht een aantal opdrachten.

Alle kinderen uit groep 3/4 maken ook gebruik van het computerprogramma Pluspunt. Dit programma heeft namelijk gevarieerde en aansluitende rekenopdrachten met een aantrekkelijke lay-out waarbij de leerkracht de resultaten duidelijk kan bekijken.

Luc oefent met het computerprogramma.

Naast de gele en blauwe boeken en de werkboeken maken we ook nog gebruik van de rode boeken, ofwel de plusboeken. In de rode boeken staan plusopdrachten die iets dieper op de aangeboden stof ingaan. Deze boeken zijn voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben of als verrijking na een toets.

Per blok wordt er namelijk getoetst. Na een toets zijn er kinderen die extra herhaling nodig hebben van een onderdeel. Zij krijgen dit door extra uitleg van de leerkracht en het maken van werkbladen over het onderdeel wat ze nog moeilijk vinden. Kinderen die de stof goed onder de knie hebben maken opdrachten die dieper op de stof ingaan uit het rode plusboek.

Ook wordt er twee keer per jaar een Citotoets afgenomen, dit gebeurt in januari en juni. Met behulp van Cito kun je het rekenniveau vaststellen en vergelijken met het niveau van een landelijke groep. Op deze manier krijgt de leerkracht een goed beeld van de ontwikkeling van het individuele kind en de van de gehele groep.

Naar aanleiding van de toetsresultaten van de methode Pluspunt, Cito en de resultaten in de klas kan het zijn dat een kind een ander rekenaanbod moet krijgen naast Pluspunt. Dit kan op twee manieren gebeuren:

1. Kinderen die uitvallen op de toetsonderdelen en de rekenleerstof moeilijk vinden, krijgen extra begeleiding van de leerkracht in de klas. Deze kinderen krijgen bij een leerkrachtgebonden les een verlengde instructie aangeboden. Tijdens de zelfstandige lessen geeft de leerkracht de kinderen extra hulp. Wanneer een kind de ontwikkelingslijn van Pluspunt helemaal niet bij kan houden, stappen we in overleg met de IB-er over op Maatwerk. Dit is een methode die niet groepsgebonden is maar kindgebonden. Het kind doet hierbij wel mee aan de leerkrachtgebonden lessen van Pluspunt maar heeft zijn of haar eigen verwerkingsopdrachten op het eigen niveau.
2. Kinderen die voorlopen op de ontwikkelingslijn van Pluspunt, en die dus niet genoeg uitdaging krijgen met de methode alleen, werken op een andere manier. Zij gaan compacten. Compacten betekent dat de kinderen wel de nieuwe lesstof van Pluspunt inoefenen maar de herhalingsopdrachten overslaan. Deze kinderen doen mee aan de leerkrachtgebonden lessen, om zo de nieuwe onderwerpen in zich op te nemen, maar ze maken niet de herhalingsoefeningen. Hierdoor maken ze minder opdrachten uit Pluspunt maar hebben daarnaast een aanbod wat verdieping brengt en inzicht vraagt. In onze groep maken wij gebruik van twee verschillende aanvullende methodes namelijk Plustaak en Kien. Plustaak geeft meer verbreding en verrijking naast de methode. De werkboekjes beschikken over gevarieerde opdrachten die juist voor deze kinderen een uitdaging zijn. Kien is ook gericht op verbreding en verrijking maar vraagt daarnaast ook nog zeer veel zelfstandigheid en inzicht van de kinderen. Bij de laatste methode is het dan ook de bedoeling dat de kinderen helemaal zelf alle opdrachten verwerken en nakijken. Ze maken hierbij gebruik van een "tipboek" en "antwoordenboek".

Yesin werkt in z'n map aan Kien.

Femke en Romano doen een rekenspel om te oefenen met de vijfstructuur.

Om een duidelijk beeld te krijgen van de activiteiten die aan bod komen in dit leerjaar zijn hieronder een aantal onderwerpen onder elkaar gezet.

In groep 3 komen onder andere de volgende rekenonderwerpen aan bod:

• tellen t/m 20 en terugtellen vanaf 10.
• aan de hand van een tienstructuur hoeveelheden t/m 30 bepalen.
• de getallenrij t/m 50 opzeggen en ontbrekende getallen op de getallenlijn invullen.

• optellen en aftrekken t/m 15.
• rekenen t/m 20 met behulp van het rekenrek.
• getallen t/m 10 splitsen.
• rekenen tot 20 in een rekencontext en met somnotatie.

• de hele uren aflezen op een klok
• afrekenen met een biljet van 10 euro en bepalen hoeveel euro ze terug krijgen.

• onder begeleiding het verband leggen tussen een plattegrond en een blokkenbouwsel.

In groep 4 komen onder andere de volgende rekenonderwerpen aan bod:

• getallen kunnen plaatsen op een getallenlijn.
• tellen met sprongen van 2, 10 en 20 op een getallenlijn.

• optellen en aftrekken t/m 20 in een context op hun eigen manier.
• optellen en aftrekken t/m 100 met tientalpassering op een lege getallenlijn.
• handig en schattend rekenen op de lege getallenlijn.
• de opdracht verwoorden bij optellen en aftrekken, vermenigvuldigen en delen in een context.

• de tafels van 1, 2, 5 en 10 maken.
• de tafels van 1, 2, 3, 4, 5 en 10 opzeggen op rij.

• rechte lijnstukken meten.
• geldbedragen samenstellen met munten en biljetten en deze aanvullen tot de benodigde hoeveelheid.
• de hele en halve uren en kwartieren bepalen op de analoge klok.

• oefenen met ruimtelijke oriëntatie.
• termen als links, rechts, dichtbij en veraf gebruiken.
• een plattegrond maken van blokkenbouwsels met blokjes.

Om deze onderwerpen onder de knie te krijgen maken we niet alleen gebruik van boeken maar ook van materialen als klokken, geld, spiegels,rekenrekjes, weegschalen, getallenlijnen, kralenkettingen en MAB-materiaal (verschillende soorten blokken).

Jimmy maakt de rekensommen met behulp van MAB-materiaal.

Jennifer en Pepijn oefenen met klokkijken.

Dit zijn wij !  Muziekles van juf Dorien  Kunstmenu  Rekenen met Pluspunt  Museumbezoek  De vertelkring  Juffen en meesterdag  Verjaardag  Kaas maken  De dierenambulance