Staartdeling

Dit zijn wij !  De staartdeling  Bezoek Maritiem Museum in Rotterdam

Vroeger was alles beter. U kent dit understatement vast wel. Is dit ook het geval bij de staartdeling die we vroeger leerden?

Ik wil u hierover laten nadenken aan de hand van het volgende voorbeelden.

3255:21=  De staartdeling gaat dan als volgt:

Op school hanteren we nu de manier van het herhaald aftrekken welke op de hieronder beschreven wijze gaat:

A:

of

B:

We gaan nu methode A. eens even nader bekijken. De bedoeling is dat we telkens makkelijke x sommen van 3255 afhalen.
1 x 21= 21 --> Dus 10 x 21= 210 en dan is 100 x 21= 2100
We houden nu 1155 over.
De helft van 2100 is 1050. --> Dit is dus 50x.
Deze 1050 trekken we opnieuw af.
Nu hebben we nog 105 over.
Al eerder zeiden we al: 10 x 21= 210.
De helft van 10 x is 5 x en dat is dan 105.
Als we dit dus afgetrokken hebben dan houden we 0 over.
Nu moeten we nog even het aantal dat we x hebben gedaan bij elkaar optellen. Dat is de rechter kolom en dus totaal 155.

Tot slot:
De staartdeling dwingt je in feite om de getallen van de staartdeling te volgen, terwijl bij de manier van het herhaald aftrekken de keuze min of meer vrij gelaten wordt. Voorbeeld A en B kunnen nog wel worden uitgebreid met een aantal andere voorbeelden. Anders gezegd. De kinderen kunnen met het herhaald aftrekken veel meer eigen keuzes maken. Zij maken uit met welke getal ze beginnen. Ze ontwikkelen daarmee veel meer gevoel voor getallen. Dit is dan ook de reden dat de methode van het herhaald aftrekken de staartdeling heeft verdrongen.

Dit zijn wij !  De staartdeling  Bezoek Maritiem Museum in Rotterdam