Leerlingenzorg

De leerlingenzorg op De Bonte Tol staat voor alle activiteiten die ondernomen worden om stagnaties in de ontwikkeling van leerlingen te voorkomen of te verhelpen. Bij stagnaties of andere problemen moet de leerling gericht geholpen worden. Een doorgaande lijn is hierbij belangrijk. Een toegankelijk leerlingvolgsysteem en dossiervorming zijn hierbij cruciaal.

Leerlingvolgsysteem

Om leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden wordt er vanaf het moment dat een kind op school komt een leerling-dossier aangelegd: Het Leerling Volg Systeem (LVS).

Het LVS op De Bonte Tol bestaat uit de volgende onderdelen:

• Inschrijfformulier
• Vragenformulier voor nieuwe kinderen
• Genotuleerde afspraken met ouders en verslagen van oudergesprekken gemaakt door IB-er. Andere verslagen van gesprekken in handelingsplannen map bij het kindgedeelte.
• Onderzoeksresultaten
• Uitslagen Cito LVS :
  • Taal voor kleuters voor groep 2
  • Ordenen groep 2
  • Begrijpend lezen vanaf groep 3
  • Technisch lezen vanaf groep 3
  • Spelling vanaf groep 3
  • Rekenen vanaf groep 3
• Sociaal-emotioneel LVS SCOL
• Evt. andere belangrijke gegevens
• Overdrachtsformulieren

Wanneer het even niet vanzelf gaat

Wanneer een leerling op enigerlei wijze belemmeringen in het leerproces ondervindt, is de groepsleerkracht als eerste verantwoordelijk om deze belemmeringen uit de weg te nemen. In veel gevallen is het met extra hulp of aandacht binnen de groep mogelijk om op tijd bij te sturen. De leerling kan dan het onderwijsproces weer verder volgen.

Zorgtraject

Wanneer blijkt, dat extra aandacht binnen de groep niet het gewenste resultaat oplevert, bespreekt de leerkracht het probleem met de interne begeleider. Dit is degene die de leerlingenzorg coördineert. Deze kan dan voorstellen doen om het probleem aan te pakken in de klas of om gedurende een bepaalde tijd extra ondersteuning buiten de groep te geven.

Manieren van zorg op De Bonte Tol

Wat is een zorgleerling

Om goede zorg te bieden is het belangrijk om te kijken welke kinderen "echte" zorgleerlingen zijn en welke kinderen met wat kleinere aanpassingen geholpen kunnen worden. Wij spreken van een zorgleerling als:

• Een leerling past niet in het afschilmodel.
• Een leerling werkt uit remediërende methoden.
• Een leerling sterk afwijkend gedrag vertoont.
• Een leerling op sociaal emotioneel gebied zwak blijkt. Schooljaar 2008-2009 is de SCOL lijst ingevoerd
• Bij KOV-ers (kinderen met ontwikkelingsvoorsprong):

Periodieke groepsbesprekingen

De groepsleerkracht bespreekt minimaal 2 maal per jaar (november, maart) de groepsplannen en groepshandelingsplannen met de interne begeleider. Bij signalering van stagnaties op leervorderingen en /of andere problemen worden de kinderen besproken tijdens de het zorgoverleg van het interne zorgteam. Dit zorgteam bestaat uit de directeur, de bouwcoördinatoren, de intern begeleiders. In een aantal gevallen wordt de commissie uitgebreid met de School Maatschappelijk Werkster en een Adviseuse vanuit Onderwijs Advies.

Handelingsplan

Afhankelijk van het probleem kan er een nadere observatie of toetsing nodig zijn. Vervolgens wordt er een handelingsplan opgesteld door de leerkracht of de remedial teacher. In het handelingsplan staat wie de hulp geeft. Dat kan bijvoorbeeld hulp in de klas van de leerkracht inhouden, maar ook buiten de klas met behulp van de ict-mogelijkheden (extra oefenmomenten op de computer)of door de remedial teacher.

Uitvoering van het handelingsplan

Het handelingsplan wordt uitgevoerd door de leerkracht en/of de remedial teacher (RT’er). Zij kunnen worden bijgestaan door de preventief ambulant begeleider. Dit is een deskundige van het Samenwerkingsverband Delft, waar onze school aan verbonden is.

Evaluatie van het handelingsplan

Het verloop van het handelingsplan wordt geëvalueerd door IB’er, RT-er, en leerkracht. Afhankelijk van de bereikte resultaten kunnen de volgende conclusies getrokken worden: Door het uitvoeren van het handelingsplan is de leerling weer in staat om het normale programma in de groep te volgen. De extra hulp heeft niet voldoende resultaat opgeleverd. De leerling wordt opnieuw besproken en er volgt een nieuw handelingsplan. De extra hulp heeft geen of onvoldoende resultaat opgeleverd. Er is behoefte aan meer expertise van de psycholoog en de preventief ambulant begeleider. De leerling wordt aangemeld en besproken bij de externe zorgcommissie van het Samenwerkingsverband, het Zorg Advies Team. Dit gebeurt altijd in overleg met en na toestemming van de ouders.

Afspraken betreffende handelingsplannen

Handelingsplannen en groepshandelingsplannen worden gemaakt voor kinderen die uitvallen bij de CITO toetsen. Wanneer kinderen op andere vlakken uitvallen wordt er na overleg met de IB-er een handelingsplan gemaakt. Bij kinderen met een eigen leerlijn wordt de te maken stof op de weekplanning ingevuld. Ook voor deze kinderen wordt een handelingsplan gemaakt waarop de planning en de resultaten van de toetsen ingevuld moeten worden. Bij de overgang naar het nieuwe schooljaar worden de kinderen met een handelingsplan bij de klassenoverdracht besproken.

Afspraken en procedures over doubleren, klassen overslaan en werken met eigen leerlijn

• Wanneer er sprake is bij kinderen van doubleren, een klas overslaan of overstappen naar een eigen leerlijn. Wordt het kind waarom het gaat in het interne zorgteam besproken. De leerkracht en IB-er, zorgen ervoor dat de benodigde gegevens van tevoren bij een ieder bekend zijn.
• Bij het doubleren, overslaan van klassen of overstap naar eigen leerlijn kan aanvullend onderzoek worden gedaan door Onderwijs Advies.
• Wanneer kinderen overstappen op een eigen leerlijn waardoor zij de einddoelen niet zullen halen wordt hiervoor getekend door de ouders.

Externe zorgcommissie ZAT

Als de problemen van het kind niet voldoende opgelost kunnen worden, meldt de Interne Begeleider de leerling bij de externe zorgcommissie. De school meldt het kind voor advies aan d.m.v. een aanmeldformulier, waarin onder andere vermeld wordt wat het probleem is en wat de school er zelf al aan gedaan heeft. De ouders/verzorgers dienen formeel akkoord te gaan met de aanvraag. Door de leden van de externe zorgcommissie worden alle beschikbare rapporten bestudeerd en besproken.

Dan volgt de adviesbespreking. Bij deze bespreking wordt de basisschool altijd uitgenodigd. Uit dit overleg volgt een advies aan de school. Voor meer informatie kunt u kijken op de website van Samenwerkingsverbanden WSNS Delft. Indien er een advies komt om de leerling te plaatsen op een school voor speciaal basisonderwijs moet er een aanvraag ingediend worden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De commissie toetst de aanvraag en kijkt of aan alle voorwaarden is voldaan en geeft een beschikking af met toestemming tot plaatsing (toelaatbaarheidsverklaring) In het geval van een wachtlijst bij de betreffende school, kan dit betekenen dat de basisschool nog enige tijd de leerling dient op te vangen.

Rugzakwetgeving (LGF)

Per 1 augustus 2003 is de rugzakwetgeving van kracht. Deze houdt in dat ouders, van kinderen die geïndiceerd zijn voor speciaal onderwijs, er voor kunnen kiezen hun gehandicapte kind of hun kind met een stoornis op een gewone basisschool aan te melden. De school krijgt dan extra middelen, ambulante hulp en een dagdeel begeleiding, om deze kinderen te begeleiden.

Doordat De Bonte Tol een reguliere basisschool is, zonder extra zorgfaciliteiten, zullen de extra middelen niet altijd toereikend zijn om, de kinderen met een geïndiceerde handicap of stoornis, de vereiste zorg te bieden. Elke aanmelding zal daarom uitgebreid besproken worden in het zorgteam om te beslissen of de school de vereiste zorg kan bieden en het betreffende kind kan aannemen.

 Renée Lepelaar (Intern Begeleider)